Gestión Académica

Filosofía política contemporánea es una asignatura de carácter obligatorio que se impartirá durante el segundo semestre del cuarto curso del Grado en Filosofía. Pertenece a la materia Filosofía política y social, materia que constituye una parte imprescindible de la formación universitaria del alumno en dicho título y que consta de otras dos asignaturas, una de ellas de carácter básico (Filosofía política, que se imparte durante el segundo semestre del primer curso) y la otra optativa (Filosofía y economía, que se imparte en el primer semestre del tercer curso).

La asignatura que aquí se propone complementa a un buen número de las asignaturas con las que comparte espacio dentro del Grado en Filosofía. Entre aquellas con las que mantiene relaciones más directas se cuentan las cuatro asignaturas de la materia de Filosofía Moral y Éticas Aplicadas, que son Ética (asignatura básica que se imparte en primer semestre de primero de Grado), Filosofía Moral contemporánea (asignatura obligatoria que se imparte en el segundo semestre del segundo curso), Bioética (obligatoria de tercero de Grado, en el segundo semestre) y Problemas de ética práctica (optativa que se impartirá en el primer semestre de cuarto curso).

La asignatura Filosofía política contemporánea no tiene requisitos específicos diferentes de los que atañen al resto de asignaturas del cuarto curso del Grado. No obstante, al tratarse de una asignatura ubicada en el último tramo de la titulación, precisa de una cierta preparación técnica en filosofía y es recomendable haber cursado previamente las asignaturas del programa formativo referidas en el anterior apartado de contextualización.

Junto con las competencias generales del Grado, Filosofía política contemporánea proporcionará al alumno la siguiente secuencia de competencias específicas:

Cognitivas

1. Identificar los principales problemas, conceptos, teorías y corrientes de la filosofía política contemporánea, así como sus relaciones con otras ideas económicas, científicas, culturales, morales y religiosas.

2. Identificar las conexiones entre las principales corrientes actuales de la filosofía política, así como de éstas con otras teorías antiguas y modernas de la tradición occidental.

3 Reconocer y valorar la influencia y las aportaciones de los principales enfoques filosófico-políticos recientes en otras disciplinas académicas y en la vida cotidiana.

Instrumentales

4. Comprender y analizar, desde un punto de vista filosófico, ideas y argumentaciones políticas.

5. Argumentar correcta y persuasivamente en debates de contenido político y con planteamiento filosófico.

6. Interpretar y comentar textos de pensamiento político atendiendo a su estructura interna y a sus contextos prácticos y teóricos.

Críticas

7. Analizar las ideas y argumentos filosóficos implicados en algunos de los principales debates políticos, sociales y económicos de nuestro tiempo.

8. Identificar y examinar críticamente estereotipos, tópicos infundados y prejuicios vigentes.

9. Identificar, confrontar y evaluar las ideas y argumentos de diversos autores, corrientes o tendencias de la filosofía política contemporánea.

10. Acotar diferentes problemas y disciplinas implicados en los principales debates políticos contemporáneos.

Comunicativas

11. Expresarse con rigor, oralmente y por escrito, así como exponer, debatir y criticar con orden y claridad ante el público asuntos relacionados con la asignatura.

12. Trabajar en equipo de modo cooperativo y corresponsabilizarse en el diseño y la realización de las tareas (en particular las sesiones de prácticas o seminario), así como en la defensa de los resultados de las mismas.

Para la investigación

13. Conocer y manejar con soltura las principales técnicas e instrumentos de documentación filosófica y aplicarlas a la investigación en diversos campos de la filosofía política y social.

14. Elaborar ensayos y trabajos de investigación publicables sobre cuestiones propias de la asignatura.

Estas competencias se concretarán en resultados de aprendizaje. En relación con ellos hay que destacar, en síntesis, lo siguiente:

Los alumnos han de perfeccionar sus habilidades de comprensión oral y escrita, sus capacidades de análisis y comentario de textos filosófico-políticos, así como sus destrezas en orden a exponer oralmente o por escrito argumentos, teorías o conceptos, todo ello en relación con los contenidos de la asignatura.

Los alumnos han de demostrar un nivel adecuado de capacidad argumentativa y crítica, siendo capaces de integrar en los productos de sus exposiciones orales y sus trabajos escritos argumentaciones precisas, visiones coherentes y perspectivas críticas en relación con los contenidos de la asignatura.

En cuanto a los contenidos transmitidos mediante las clases expositivas y sobre los que versarán también los ensayos o trabajos escritos, la asignatura consta de los siguientes temas:

Tema 1. Teorías contemporáneas de la justicia

Tema 2. Liberalismo, republicanismo y deliberación

Tema 3. Pensamiento político español contemporáneo

Tema 4. Cosmopolitismo, derechos humanos y justicia global

Tema 5. Epistemología y democracia

Tema 6. Pensamiento político verde

Tema 7. Prácticas artísticas y política democrática

En cuanto a los contenidos que serán objeto de los seminarios o clases prácticas, se pretende que los alumnos examinen en profundidad algunos de los enfoques más influyentes de la filosofía política contemporánea, lo cual permitirá además completar varios de los contenidos del temario.

Los seis créditos ECTS de esta asignatura corresponden a 150 horas de trabajo del alumno. De ellas, 60 horas son de trabajo presencial del alumno y están distribuidas de la siguiente forma:

•31 horas de clases expositivas por parte del profesor

•21 horas de clases prácticas o seminarios

•4 horas de trabajo en tutorías grupales

•4 horas de evaluación.

Las clases expositivas introducirán a los alumnos en los contenidos del temario. El profesor desarrollará cada tema con explicaciones de los conceptos, tesis y argumentos más importantes. El alumnado podrá completar esas explicaciones con las lecturas que se irán indicando oportunamente. El curso consta además de sesiones dedicadas a la discusión de una selección de textos. Por su parte, las tutorías grupales se programarán de modo que sirvan de guía y aclaración para la lectura y/o la exposición de los textos de lectura obligatoria que se discutirán durante las clases prácticas, que permitan a los alumnos exponer sus dificultades con la composición de sus ensayos o trabajos escritos y que funcionen, en fin, como un foro para trasladar y resolver dudas suscitadas por las clases expositivas. Finalmente, las cuatro horas de evaluación corresponden a los exámenes escritos de la primera y de la segunda convocatoria.

En lo que se refiere específicamente a las clases prácticas o seminarios, los alumnos deberán presentar en público los textos de lectura obligatoria que les correspondan y asistir a las exposiciones orales de sus compañeros. El profesor propondrá y asignará los textos (y los documentos de apoyo que sean necesarios) a los alumnos y, llegado el caso, les guiará a éstos en la lectura y en la organización de la presentación en público. Las sesiones se dedicarán al análisis de los principales argumentos del texto respectivo y al debate sobre el mismo, por lo que se valorará la participación activa de los compañeros del ponente. Este tendrá además que redactar y presentar al profesor un texto en el que quede debidamente reflejada su exposición oral y las contribuciones (preguntas, objeciones, comentarios, respuestas) surgidas durante el debate.

A las 60 horas del trabajo presencial hay que añadir otras 90 horas de trabajo autónomo no presencial de los alumnos, que prepararán de manera individual o en grupo las tareas y actividades encomendadas por el profesor en las distintas sesiones. Se espera que en ese tiempo gestionen su dedicación al estudio de los contenidos expuestos en las clases presenciales, a la lectura de textos y visionado de materiales audiovisuales recomendados, a la lectura de los textos obligatorios que son objeto de los seminarios y a la preparación de las exposiciones orales y escritas correspondientes, a la asistencia a conferencias, seminarios, exposiciones, etc. relacionadas con el contenido de la asignatura; y -no por quedar en último lugar es menos importante- a la elaboración por parte del alumno de un ensayo o trabajo escrito.

Los temas con que se organizan los contenidos y actividades de la asignatura tendrán una duración aproximadamente equivalente. En la tabla siguiente se refleja la distribución de actividades presenciales y del trabajo autónomo:

Las competencias y resultados de aprendizaje de esta asignatura se calificarán mediante un sistema de evaluación diversificado, que constará de las siguientes partes:

Convocatoria Ordinaria:

1. Examen escrito (45 % de la nota final)

Consistirá en una prueba escrita sobre los contenidos impartidos en las clases expositivas y sobre sus lecturas asociadas. En la evaluación se tendrá en cuenta la calidad y el rigor de las respuestas a las preguntas planteadas y la capacidad expositiva y argumentativa del alumno. El examen constará de tres partes:

1. una pregunta de desarrollo o de respuesta larga (con un valor máximo de 1,5 puntos sobre 10);
2. tres preguntas a las que se ha de responder mediante una exposición bien argumentada (con un valor de 0,5 puntos cada una de ellas y, por tanto, tomadas conjuntamente, con un valor máximo de 1,5 puntos sobre 10);
3. y uno o varios comentarios de textos (con un máximo de 1,5 puntos sobre 10).

Ese examen escrito final tendrá lugar en la fecha, hora y aula indicadas en el calendario del centro para cada convocatoria, datos que pueden consultarse en la Guía docente general del Grado. Los alumnos que se presenten a esta prueba escrita y tengan conocimiento de las preguntas de la misma tienen la obligación de entregar su ejercicio para que sea evaluado.

2. Trabajo escrito (35 % de la nota final)

Consistirá en un ensayo o trabajo final que se centrará en alguno de los contenidos previstos en el programa, cuyo tema y estructura será propuesto al comienzo del curso y que será, en lo posible, dirigido o tutorizado por el profesor. Los trabajos girarán en torno a las 5000. En la evaluación de los mismos se tendrá en cuenta la capacidad expositiva, la claridad argumentativa, la estructura y la coherencia del texto escrito, la dificultad y el interés del tema, la originalidad a la hora de responder a las cuestiones, la articulación teórica de hallazgos conceptuales, el empleo adecuado y pertinente de la bibliografía y de las fuentes de información, así como la progresión en la investigación sobre las cuestiones tratadas. El plazo último para la presentación de los trabajos tendrá lugar 15 días antes del examen final.

3. Presentación oral y participación en los seminarios (20 % de la nota final)

En la evaluación de la presentaciones individuales en los seminarios se tendrá en cuenta:

1. la calidad, la originalidad y el rigor de la presentación oral del alumno;
2. las respuestas del alumno a las preguntas formuladas por el profesor en relación con lo expuesto en dicha presentación oral;
3. y la intervención del alumno en la preparación y el desarrollo de los debates, así como de la consiguiente exposición por escrito de su presentación oral, del intercambio argumentativo con el profesor y de las contribuciones al debate.

Esta parte costará, en consecuencia, de una ponencia o presentación oral (con un máximo de 1 punto sobre 10) y de las respuestas a varias preguntas planteadas por el profesor a propósito de esa presentación (con un máximo de 1 punto sobre 10). Para computarse a efectos de nota, deberá ir acompañada de la presentación escrita en la que el alumno deje constancia de lo expuesto en su ponencia, de sus intervenciones en el turno de preguntas del profesor y de las discusiones que se produjeran en el debate posterior. En la evaluación se tendrá en cuenta la calidad, la claridad y el rigor de las respuestas a las preguntas planteadas y la capacidad expositiva y argumentativa del alumno.

Se tendrá en cuenta positivamente la asistencia y la participación activa y pertinente en los seminarios de todos y cada uno de los alumnos.

El plazo último para presentar el escrito relativo a la presentación en el seminario es el mismo que en el caso del trabajo, esto es, tendrá lugar al menos 15 días antes del examen final.

Las personas que, de manera justificada, no puedan seguir el curso normalmente y que, por tanto, no puedan evitar faltar a los seminarios deberán comunicárselo al profesor con objeto de acordar con éste su sistema de evaluación al respecto. En todo caso, el proceder previsto para estos casos consiste en que el alumno entregue el texto correspondiente a la exposición del seminario que le fue asignada y que conteste por escrito a tres cuestiones relativas a las lecturas expuestas y debatidas en los seminarios.

Convocatoria Extraordinaria:

En la evaluación extraordinaria se aplicarán los mismos porcentajes que en la ordinaria:

1. El examen escrito (45% de la nota final) tendrá la misma estructura y contará con la misma proporción en cuanto a la nota de sus tres partes que el examen de la convocatoria ordinaria.

2. Se dará a los alumnos afectados la posibilidad de que entreguen los trabajos escritos (35% de la nota final) si no lo hicieron en la convocatoria anterior, e incluso de que vuelvan a entregar corregidos esos trabajos, si creen que sus nuevas versiones de los mismos mejorarán la nota que obtuvieron en la convocatoria anterior. El plazo para la entrega de los trabajos coincidirá con el del examen escrito.

3. Dado que la presentación oral y la participación en los seminarios tiene un carácter presencial no repetible, para la evaluación de la tercera parte (20%) se dará al alumno afectado la posibilidad de (a) entregar el texto correspondiente a la exposición del seminario que se le asignó en su día y de (b) contestar por escrito a tres cuestiones relativas a las lecturas expuestas y debatidas en los seminarios.

Los alumnos que no puedan cursar la asignatura de forma presencial podrán consultar sus dudas y la información sobre los temas, contenidos y actividades de la asignatura en las tutorías grupales que se imparten a lo largo del semestre o en el horario de tutorías del profesor. Y en todo caso deberán ponerse en contacto con el profesor a través del teléfono o del correo electrónico para que les sean asignadas las tareas correspondientes.

Para considerar superada la asignatura, en cualquiera de las convocatorias, deberá obtenerse una nota igual o superior a 5 puntos.

Cualquier trabajo entregado con posterioridad a los plazos fijados para ello en cada convocatoria se considerará fuera de esa convocatoria.

Para que los trabajos y exámenes reciban una evaluación positiva, es imprescindible que estén escritos en un estilo conforme con los usos académicos y respetando las normas ortográficas y gramaticales del español o, en su caso, de la lengua en que se presenten. Esa corrección ortográfica y gramatical incluye, por supuesto, nombres propios, signos de puntuación, referencias bibliográficas, concordancias gramaticales y coherencia de las frases. Más de cinco faltas ortográficas graves en una de las modalidades que se evalúan (examen final, exposición escrita de la presentación en el seminario, trabajo escrito) será motivo de suspenso en la misma, en cualquiera de las convocatorias.

Se recuerda que reproducir literalmente un texto sin citar su fuente constituye plagio y es motivo de suspenso.

Entre los manuales y monografías generales en castellano se encuentran las siguientes:

Águila, Rafael del, et al. (eds.); La democracia en sus textos, Alianza, Madrid, 1998.

Arteta, Aurelio (ed.); El saber del ciudadano, Alianza, Madrid, 2008

Bermudo, José Manuel; Filosofía política, Editions Universitat de Barcelona, Barcelona, 1997.

Bilbeny, Norbert, Política sin Estado. Introducción a la filosofía política, Ariel, Barcelona, 1998.

--- ; Filosofía política, UOC, Barcelona, 2008.

Bobbio, Norberto; Estudios de Historia de la Filosofía: De Hobbes a Gramsci, Debate, Madrid, 1985.

--- ; Estado, Gobierno, Sociedad. Contribución a una teoría general de la política, Plaza & Janés, Barcelona, 1987.

Bonete, Enrique (coord.); La política desde la ética, Proyecto A Ediciones, Barcelona, 1998.

Boron, Atilio A. (comp.), La filosofía política moderna, CLACSO, Buenos Aires, 2000.

--- ; (comp.), Filosofía política contemporánea, CLACSO, Buenos Aires, 2003.

Botella, Juan; Cañeque, Carlos; Gonzalo, Eduardo (eds.); El pensamiento político en sus textos. De Platón a Marx, Tecnos, Madrid, 1994.

Brunkhorst, Hauke; Introducción a la historia de las ideas políticas, Biblioteca Nueva, Madrid, 2004

Camps, Victoria; Introducción a la filosofía política, Crítica, Barcelona, 2001.

Carracedo, José Rubio; Paradigmas de la política, Anthropos, Barcelona, 1990.

Cohen, Jean L.; Arato, Andrew; Sociedad civil y Teoría política, FCE, México, 2000.

Cortina, Adela (coord.); 10 Palabras clave en filosofía política, Verbo Divino, Estella, 1998.

Châtelet, François; Pisier-Kouchner, É.; Las concepciones políticas del siglo XX, Espasa-Calpe, Madrid, 1986.

Châtelet, François; Duhamel, Olivier; Pisier-Kouchner, Evelyne; Historia del pensamiento político, Tecnos, Madrid, 1987.

Dahl, Robert; La democracia y sus críticos, Paidós, Barcelona, 1992.

--- ;  La democracia. Una guía para perplejos, Taurus, Madrid, 1999

Díaz, Elías; Ruíz, Alfonso (eds.); Filosofía Política II. Teoría del Estado, Trotta, Madrid, 1996

Dussel, Enrique, Hacia una filosofía política crítica, Desclée, Bilbao, 2001.

Ferry, Luc; Renaut, Alain; Filosofía Política, 3 vols., F.C.E., México, 1990

Flores d’Arcais, Paolo; El soberano y el disidente, Montesinos, Barcelona, 2006.

García San Miguel, Luis (ed.); Filosofía política: las grandes obras, Dykinson, Madrid, 2006.

González García, José M.; Quesada Castro, Fernando (coord.); Teorías de la democracia, Anthropos, Barcelona, 1988.

González García, José M.; Thiebaut, Carlos (eds.); Convicciones políticas, responsabilidades éticas, Anthropos, Barcelona, 1990.

Habermas, Jürgen; Historia y crítica de la opinión pública, Gustavo Gili, Barcelona, 1994.

Harto de Vera, Fernando, Ciencia política y teoría política contemporáneas: Una relación problemática, Trotta, Madrid, 2006.

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Ovejero, Félix; Incluso un pueblo de demonios: democracia, liberalismo y republicanismo, Katz, Buenos Aires, 2008.

Ovejero, Félix; Martín, José Luis; Gargarella, Roberto (comps.); Nuevas ideas republicanas. Autogobierno y libertad, Paidós, Barcelona, 2004.

Passerin D’Entreves, Alessandro, La noción de Estado. Una introducción a la teoría política, Ariel, Barcelona, 2001.

Pettit, Philip; Republicanismo. Una teoría sobre la libertad y el gobierno, Paidós, Barcelona, 1999.

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Raynaud, Philippe; Rials, Stéphane (eds.); Diccionario de Filosofía Política, Akal, Madrid, 2001.

Sabine, George; Historia de la Teoría Política, F.C.E., México, 1993.

Sartori, Giovanni;  Teoría de la democracia, Alianza, Madrid, 1988.

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Zarka, Yves Charles; Figuras del poder: estudios de filosofía política de Maquiavelo a Foucault, Biblioteca Nueva, Madrid, 2004.

Entre las antologías y enciclopedias generales en inglés recomendables en relación con los contenidos de la asignatura se encuentran las siguientes:

Christman, John (ed.); Social and Political Philosophy. A Contemporary Introduction, Routledge, London, 2002

Goodin, Robert E., Pettit, Philip; Pogge, Thomas (eds.); A Companion to Contemporary Political Philosophy, Two Volumes, 2nd. edition, Basil Blackwell, Oxford, 2007.

Goodin, Robert E., Pettit, Philip (eds.); Contemporary Political Philosophy. An Anthology, 2nd. edition, Basil Blackwell, Oxford, 2006.

Matravers, Derek; Pike, Jon (eds.); Debates in Contemporary Political Philosophy. An Anthology, Routledge, New York, 2003. 

O’Hear, Anthony (ed.); Political philosophy, Cambridge University Press, Cambridge, 2006

Simon, Robert L. (ed.); The Blackwell Guide to Social and Political Philosophy, Blackwell, Oxford, 2002.

Internet Encyclopedia of Philosophy, http://www.iep.utm.edu/ (de acceso libre)

Stanford Encyclopedia of Philosophy, http://plato.stanford.edu/ (de acceso libre)